日前举行的“农村学校布局调整政策研讨项目启动会”上，专家建议调整当前“撤点并校”政策。根据教育部公布的统计数据，2000年，我国农村小学数为440284所，而到2010年则只有210894所。十年农村小学数量减少了52.1%。
表面看来，“撤点并校”集中了教育资源，减少了政府对教育投入的压力。实际上，撤掉的校舍被闲置或挪作他用，老师还是那些老师，不过是从农村转移到了城镇，学生小班变大班，老师的负担轻了。但是却把负担转移到农村上学娃和家长两代人身上。原来上学在家门口，不用家长接送，也耽误不了劳作或打工。“撤点并校”后，娃娃们不得不跑到几公里、十几公里甚至更远的地方上学。妹妹家在山东德州农村，过去娃娃们都是在村里上学，不用家长接送。后来学校撤并，不得不去4公里外的镇小学。孙女上学后，因父母在城市打工，只得由妹妹骑着三轮车每天4次接送，所以责任田都打理不了，只得转租出去。在农村，只要有上幼儿园和小学的娃，就必须有一位家长全职照应，造成的负担是“撤点并校”决策者始料不及、难以想象的。
学校撤并把部分政府的经济成本转嫁给农民的经济成本、学生的时间成本和安全风险。专家调研显示，撤校后学生上学距离平均变远4.05公里，安全隐患增加；住宿生的平均年花费为1157.38元，成为农村家庭的额外开支。所以，“农村教育办学重心应该适当下移”，是和国情、顺民意的。就近入学，破解两辈之难，才是适应“新教育、新农村”的办学理念，推动农村和谐进步发展的根本之计。
(段玉文)
